Einheit • Friedrich • von SUSANNE HELENE BECKER

Vielgestaltige Texte und Genres rezipieren

Fachlicher Artikel zur Analyse multimodaler und multifunktionaler Texte im Deutschunterricht. Der Text diskutiert die traditionelle Unterscheidung zwischen literarischen und Sachtexten und deren Relevanz für die Rezeption komplexer, vielgestaltiger Texte mit verschiedenen Schrift- und Bildelementen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vielgestaltige Texte erkunden

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Lesen, Erschließung von Texten, Lesen und Medien, vielgestaltige Texte, Text-Bild-Kombination, Modalitäten, multimodale Texte, multifunktionale Texte, diskontinuierliche Texte

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gymnasium und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können vielgestaltige Texte mit verschiedenen Modalitäten (Text, Bild, Grafik) erschließen und verstehen
Schüler können Gestaltungselemente von multimodalen Texten erkennen, benennen und ihre Funktionen analysieren
Schüler können Text-Bild-Kohärenzen herstellen und Zusammenhänge zwischen verschiedenen Elementen verstehen
Schüler können vielgestaltige Texte selbst produzieren und gestalten
Schüler können ihren eigenen Leseprozess bei der Rezeption multimodaler Texte steuern und reflektieren