Diese Seite behandelt die Anordnung von Verstehenselementen bei der Konstruktion von Erklärungen im Unterricht. Sie diskutiert verschiedene Aspekte wie Zielgruppe, Zeitbudget, Lernergebnis und die sachlogische sowie didaktisch-logische Anordnung von Inhalten, illustriert am Beispiel des Satzes des Pythagoras.
