Einheit • Friedrich • von Christoph Maitzen, Dirk Tönnies

Verstehen durch Anfassen

Einführungstext mit didaktischem Plädoyer für handelndes Erforschen und Üben im Mathematikunterricht, insbesondere zum Umgang mit geometrischen Körpern. Der Text begründet die Notwendigkeit von materialgestütztem, haptischem Lernen und erläutert die Vorteile des direkten Umgangs mit mathematischen Objekten gegenüber rein digitalen Methoden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geometrische Körper entwerfen, bauen, begreifen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Raum und Form

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können geometrische Körper durch Anfassen und Bauen begreifen
Schüler können Körpernetze erkennen und Körper aus Netzen konstruieren
Schüler können Oberflächeninhalt und Volumen geometrischer Körper berechnen
Schüler können räumliche Beziehungen visualisieren und mental manipulieren

Geförderte Kompetenzen

Räumliches Denken
Experimente durchführen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kreativität
Problemlösestrategien
Visualisierung
Zusammenhänge herstellen

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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