Einheit • Friedrich • von Susanne Helene Becker

Verschiedene Kinder, verschiedene Bücher, gemeinsame Wege

Methodischer Hinweistext zur differenzierten Leseförderung in heterogenen Klassen. Der Text erläutert anhand von Schülerbeispielen, wie unterschiedliche Lernvoraussetzungen durch ein gemeinsames Lernziel mit verschiedenen individuellen Wegen berücksichtigt werden können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: