Einheit • Friedrich • von Frank Lipowsky, Lea Nemeth, Timo Flückiger

Verschachteltes Lernen

Fachlicher Informationstext zur Erklärung des verschachtelten Lernens im Mathematikunterricht der Grundschule. Der Artikel behandelt die Unterschiede zwischen geblocktem und verschachteltem Lernen, präsentiert Forschungsergebnisse und erläutert, warum verschachteltes Lernen für flexibles und geschicktes Rechnen förderlich ist.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Flexibel rechnen lernen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können flexibel zwischen verschiedenen Rechenwegen wählen
Schüler erkennen Zahl- und Aufgabenmerkmale und nutzen diese beim Rechnen
Schüler entwickeln strategische Werkzeuge zur Vereinfachung von Rechenaufgaben
Schüler automatisieren Basisfakten und wenden diese flexibel an

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Problemlösestrategien
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Kooperatives Lernen

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