Theoretischer Einführungstext zum Thema Verhaltensstörungen, der die Notwendigkeit einer differenzierten Begriffsklärung und reflektierten pädagogischen Auseinandersetzung mit Verhaltensauffälligkeiten im Unterricht begründet. Der Text betont die Bedeutung eines umfassenden Verständnisses von Verhaltensstörungen für adäquates pädagogisches Handeln in Regelschulen und Einrichtungen der Erziehungshilfe.