Einheit • Friedrich • von Moritz Glaser

Verdrängen oder Erinnern?

Sachanalyse zum Umgang mit dem Genozid an Herero und Nama in Deutschland und Namibia. Der Text behandelt die erinnerungskulturelle Debatte über Denkmäler, Entschädigungsforderungen und die unterschiedlichen Perspektiven auf Kolonialverbrechen in beiden Ländern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Erinnerungskulturen

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Geschichte, Sekundarstufe I, Neueste Geschichte, Erster Weltkrieg 1914-1918, Imperialistische Bestrebungen der Großmächte, Kolonialismus, Verdrängung, Erinnern, Rollenspiel, Namibia, Regierung, Symbole, Marine-Denkmal, Küstenresidenz

8.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Formen von Erinnerungskulturen analysieren und vergleichen
Schüler verstehen die Perspektivität historischer Darstellung und Erinnerung
Schüler können sich kritisch zu erinnerungskulturellen Debatten äußern und Position beziehen
Schüler entwickeln Urteilskompetenz im Umgang mit geschichtskulturellen Phänomenen