Methodische Hinweise zur Differenzierung von Aufgaben im Physikunterricht, insbesondere zur Variation des Schwierigkeitsgrades und zur Unterstützung durch Hilfen und unfertige Lösungen. Der Text behandelt Strategien zur Anpassung von Aufgaben an unterschiedliche Leistungsniveaus und Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern.