Unterricht im Anspruch von Inklusion als Heterogenisierung von Unterricht
Theoretischer Einführungstext zur Studie über Unterricht im Kontext von Inklusion. Der Text erläutert die Ausgangsthese, dass inklusive Unterrichtspraxis durch heterogene Lehrgruppen gekennzeichnet ist, und skizziert den theoretischen Rahmen der Studie basierend auf Schatzki's Theorie sozialer Praktiken.