Einheit • Friedrich • von Kristin Wilhelm

Unsere Schule wird gefliest - Flächen berechnen wie eine Fliesenlegerin/ein Fliesenleger

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Geometriesequenz zum Thema Flächenberechnung in der 5. Klasse. Die Seite stellt das Berufsbild der Fliesenlegerin/des Fliesenlegers vor und beschreibt eine handlungsorientierte Lerneinheit, in der Schülerinnen und Schüler mit Moosgummi-Quadraten Zimmer auslegen und Flächeninhalte berechnen.

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Mathematik, Sekundarstufe I, Größen und Messen, Flächeninhalt, Flächeninhaltsberechnungen, Wohnung, Berufsbild, Fliesen, Platten, Mosaik

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Inhalte in Berufsfeldern anwenden und erkennen
Schüler berechnen Flächen, Preise und Mengen in beruflichen Kontexten
Schüler führen Messungen und geometrische Berechnungen durch
Schüler analysieren und interpretieren Daten aus beruflichen Situationen

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Fachwissen anwenden
Problemlösestrategien
Daten analysieren
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Projektarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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