Einheit • Persen • von Ilona Becker, Sarah Löffler

Umgang mit sozial-emotional auffälligen Kindern - Teil 2

Methodische Hinweise zur konstruktiven Reaktion auf Regelverstöße im Unterricht. Die Seite betont die Bedeutung der inneren Haltung der Lehrkraft, das Verstehen von Fehlerursachen und die Schaffung von Transparenz und Verlässlichkeit im Umgang mit Schülerfehlverhalten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Umgang mit sozial-emotional auffälligen Kindern

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-4. Klasse

Grundschule

13 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Resilienz
Konfliktfähigkeit
Selbstreflexion
Empathie entwickeln

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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