Theoretisches Kapitel, das Open Educational Resources (OER) definiert und von verwandten Begriffen abgrenzt. Der Text erläutert die historischen Ursprünge von OER, insbesondere das MIT OpenCourseWare-Projekt von 2001, und stellt Leitfragen zur Offenheit, zu Akteuren und zur Verankerung in der Geschichtsdidaktik.
