Einheit • Friedrich • von Ingrid Plank

Texte lesen und verstehen

Methodische Hinweise zur Beobachtung der Lesekompetenz von Kindern durch Gespräche über Texte. Die Seite präsentiert das Mehrebenenmodell von Rosebrock & Nix als Basis für die Diagnose von Lesefähigkeiten und bietet konkrete Beobachtungsfragen zur Prozessebene des Lesens.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Beobachten als didaktische Aufgabe – Heft

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Deutsch

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Professionelle Zusammenarbeit
Reflexion
Beratung und Kommunikation
Selbstreflexion
Lernstrategien entwickeln
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Freiarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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