Fachlicher Hinweistext zur Inklusionspädagogik und Teilhabe am Lesen und Schreiben. Der Artikel stellt zwei Modelle vor, die Lehrkräfte bei der Gestaltung von inklusivem Unterricht unterstützen sollen, und diskutiert Herausforderungen bei der Vermittlung von Lesen und Schreiben für alle Schüler:innen.
