Einheit • Klinkhardt • von Patrick Gollub

Teil II: Empirische Studie - Teil 11

Wissenschaftliche Reflexion über die Stärken und Schwächen der in einer Schulbuchforschungsstudie angewandten hermeneutisch-inhaltsanalytischen Methode. Der Text diskutiert die Entwicklung eines fachdidaktischen Kategoriensystems, die Reliabilität der Kodierung sowie kritische Aspekte wie die normative Grundlage des Konzepts literarischen Lernens und Forschungslücken bei der Rezeption und Wirkung von Schulbüchern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Deutschunterricht

Gesamtes Werk - 20 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Deutsch, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können die Auswirkungen von Kompetenzorientierung auf Schulbuchaufgaben zur Weimarer Klassik analysieren und bewerten
Referendare verstehen die theoretischen Grundlagen von Schulbuchforschung und Literaturdidaktik im Kontext von Bildungsstandards

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Deutschunterricht

Gefunden, was du brauchst?

Lernziele

Geförderte Kompetenzen