Theoretischer Einführungstext zur Lernberatung, der die Spannungsfelder und empirischen Defizite in diesem Bereich kritisch analysiert. Der Text behandelt die Diskrepanz zwischen der Bedeutung von Lernberatung in der Praxis und dem Mangel an wissenschaftlicher Evidenz sowie die Verbreitung von unbewiesenen Mythen im Bildungsbereich.
