Einheit • Friedrich • von Andreas J. C. Woitzik, Oliver Passon

Stolpersteine in der modernen Quantenphysikdidaktik

Fachliche und didaktische Einführung zu Stolpersteinen in der modernen Quantenphysikdidaktik, mit Fokus auf irreführende Konzepte von Gleichzeitigkeit und Parallelität. Der Text diskutiert traditionelle versus moderne Zugänge zur Quantenphysik im Schulunterricht und die Bedeutung von Superposition und Verschränkung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Quantentechnologien

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Physik

11.-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können die Wesenszüge der Quantenphysik erklären und auf Quantentechnologien anwenden
Schüler führen quantenoptische Experimente durch und interpretieren die Ergebnisse
Schüler analysieren Erklärvideos zur Quantenverschränkung kritisch auf fachliche Korrektheit
Schüler verstehen Superposition, Unbestimmtheit und Verschränkung als Grundlagen moderner Quantentechnologien

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Fachwissen anwenden
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Kritisches Denken
Medienanalyse
Kommunikation (fachspezifisch)

1 / 4

Unterrichtsmaterial

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