Einheit • Friedrich • von Julian Heeg; Rebecca Steinich; Sarah Hundertmark

Stolpersteine auf dem Weg zum chemischen Gleichgewicht

Didaktischer Artikel zur Diagnose von Schülervorstellungen beim chemischen Gleichgewicht in der Sekundarstufe II. Der Beitrag behandelt typische Schülermiskonzepte und zeigt Möglichkeiten auf, diese zu erkennen und durch gezielte Lernangebote zu überwinden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Chemisches Gleichgewicht

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Naturwissenschaften, Chemie

11.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können das chemische Gleichgewicht als dynamischen Prozess verstehen und beschreiben
Schüler können die Auswirkungen von Druck, Temperatur und Katalysatoren auf Gleichgewichtsreaktionen erklären
Schüler können Gleichgewichtsreaktionen experimentell untersuchen und auswerten
Schüler können Schülervorstellungen zum chemischen Gleichgewicht reflektieren und korrigieren