Methodische Hinweise zur Verwendung von Strategiespielen im Mathematikunterricht, insbesondere zur Förderung mathematischen Denkens und prozessbezogener Kompetenzen. Der Text erläutert am Beispiel des Spiels „Solitär" die Bedeutung von geduldigem Probieren, systematischem Denken und Strategieentwicklung im Unterricht.
