Einheit • Klinkhardt • von Raphael Koßmann

Sonder- und inklusionspädagogische Unterrichtsforschung: mittels Objektiver Hermeneutik

Wissenschaftlicher Fachtext zur Unterrichtsforschung, der die Herausforderungen bei der Untersuchung von Schule und Inklusion diskutiert. Der Text behandelt die Schwierigkeit, vorwissenschaftliche Wahrnehmungen zu überwinden und die Unterscheidung zwischen Qualität als Beschaffenheit und Exzellenz in der empirischen Forschung.

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