Methodische Hinweise zur Durchführung philosophischer Gespräche mit Jugendlichen nach sokratischer Tradition. Der Text erläutert die Bedeutung des sokratischen Gesprächs im Ethik- und Philosophieunterricht und stellt Sokrates als Begründer dieser Gesprächsform vor.
Didaktik-Methodik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Lern- und Arbeitstechniken, Soziale und personale Kompetenz, Schule, Kooperations- und Kommunikationstechniken, Kommunikation, Handlungsfelder, Selbst- und Eigenverantwortung, Schule als Lebens- und Lernraum, Sokrates, Sokratisches Gespräch, Philosophie, Gespräche führen
