Einheit • Friedrich • von Stefan Keller

Shakespeares Sonette entdecken und verstehen - Lernjournale als Grundlage von Peer Feedback in der Oberstufe

Methodischer Hinweis zur Unterrichtseinheit "Shakespeares Sonette entdecken und verstehen" mit Fokus auf Lernjournal-basiertes Peer Feedback in der Oberstufe. Der Artikel erläutert die Lerngruppe, die Unterrichtsidee, die Methode und das Material sowie die Bedeutung von persönlicher Standortbestimmung und frühem Peer Feedback beim Verstehen von Sonett 73.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Peer Feedback

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Medien, Produktion mündlicher Texte, Erschließung von Texten, Texte, Schreibverfahren, Prozessorientiertes Schreiben, Medienkompetenz, An Gesprächen teilnehmen, Strategien zur Texterschließung, Literarische Gattungen, Kenntnis und Unterscheidung der Textsorten, Pragmatisches Schreiben, Nutzungskompetenz, Lyrik, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Sonett 73, Peer Feedback, Interpretation lyrischer Texte, Prozessorientiertes Schreiben, Kooperatives Schreiben, William Shakespeare, Internal structure, End rhyme, Metre, Metaphors, Sonett 60, Sonett 64, Sonett tradition

11.-12. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

6 Seiten

Lernziele

Schüler können konstruktives Feedback geben und empfangen
Schüler analysieren Texte und Präsentationen ihrer Mitschüler nach festgelegten Kriterien
Schüler überarbeiten ihre eigenen Arbeiten basierend auf Peer Feedback
Schüler entwickeln ihre Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten durch strukturierte Feedbackprozesse