Einheit • UTB • von Paul Mecheril; Saphira Shure

Schulpädagogische Professionalität als Handeln in Widersprüchen

Theoretischer Text zur schulpädagogischen Professionalität, der die Schule als von Spannungsverhältnissen organisierte Institution analysiert und die Bedeutung von Macht- und Herrschaftskritik für professionelles pädagogisches Handeln hervorhebt. Der Text behandelt die Herstellung von Differenzordnungen in schulischen Interaktionen und die Notwendigkeit kritischer Reflexion durch Professionelle.

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