Einheit • Auer • von Werner Wiater, Winfried Trieb
Schüler mit und ohne Förderbedarf gemeinsam unterrichten: Konkrete Planungsbeispiele - Teil 3
Informationstext zur Definition, Erläuterung und Symptomatik von Rechenschwäche und Dyskalkulie bei Schülern. Die Seite beschreibt Definitionen, Häufigkeit, Symptome im Unterrichtsverhalten sowie spezifische Schwierigkeiten in verschiedenen mathematischen Bereichen und Wahrnehmungsstörungen.