Einheit • Friedrich • von Judith Sägesser Wyss, Caroline Sahli Lozano, Liana Joëlle Simovic

Schreibbewegung erfassen

Fachlicher Hinweistext zur Diagnostik und Förderung der Graphomotorik im Anfangsunterricht. Der Artikel behandelt die Heterogenität von Schreibvoraussetzungen in Grundschulklassen und stellt Beobachtungsinstrumente sowie Lösungsansätze zur Unterstützung kindlicher Schreibprozesse vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Handschreiben

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können eine leserliche und flüssige Handschrift entwickeln
Schüler automatisieren ihre Schreibbewegungen
Schüler reflektieren ihre eigene Schriftentwicklung
Schüler können Texte handschriftlich verfassen

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Selbstreflexion
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Diagnostik und Bewertung
Selbstorganisation
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht

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