Einheit • UTB • von Prof. Dr. Thorsten Bohl, Dr. Dr. Martin Harant, Prof. Dr. Albrecht Wacker

Schlussbetrachtung

Abschließendes Kapitel zur Schulpädagogik und Schultheorie, das die Identität und Abgrenzung der Disziplin zu anderen bildungswissenschaftlichen Teildisziplinen sowie zu reiner Forschung und Praxis erörtert. Der Text diskutiert die forschungsbasierte Ausrichtung der modernen Schulpädagogik und ihre theoretische Verankerung in einer breiten Traditionsgeschichte.

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