Einheit • Friedrich • von Thorsten Merse
Sam: confronting gender identity
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Behandlung von geschlechtlicher Vielfalt im Englischunterricht anhand des Kurzfilms "Sam". Die Seite enthält Sachinformationen zur Relevanz des Themas, Hintergrundinformationen zu Genderidentitäten und eine detaillierte Beschreibung der ersten Unterrichtsphase mit dem Think-Pair-Share-Verfahren.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Silent Films
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Englisch, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Schreiben, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Lesen und Leseverstehen, Schreibverfahren, Soziokulturelles Orientierungswissen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, An Gesprächen teilnehmen, Pragmatisches Schreiben, Alltagsleben, Filme, Argumentieren und Diskutieren, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Film, Sehverstehen, gender identity, lgbtq+, lgbtq, geschlechtliche Vielfalt, trans, transidentity, Aussagen verstehen, Stellungnahme, Austausch, Schreiben, sexuelle Vielfalt, placemat, Analyse, Interpretation
9.-10. Klasse
Sekundarstufe 1, Gymnasium und weitere
4 Seiten
Lernziele
- Schüler können visuelle Codes in Filmen deuten und interpretieren
- Schüler entwickeln ihr Sehverstehen durch die Analyse von Filmszenen
- Schüler können ihre Gedanken und Gefühle zu Filmcharakteren in der Fremdsprache ausdrücken
- Schüler verfassen kreative Texte wie Dialoge, Tagebucheinträge und Audiodeskriptionen zu Filmszenen
- Schüler reflektieren über gesellschaftliche Themen wie Geschlechtsidentität, Phubbing und kulturelle Vielfalt
Geförderte Kompetenzen
- Hörverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Textanalyse
- Interpretation
- Kreativität
- Selbstständiges Arbeiten
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
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