Reflektieren als unterrichtliche Aufgabe: Zur Passung von Lehr- und Lernkompetenzen im individualisierten Unterricht
Wissenschaftlicher Artikel über Reflexion als unterrichtliche Aufgabe im individualisierten Unterricht der Sekundarstufe. Der Beitrag untersucht die Passung von Lehr- und Lernkompetenzen und rekonstruiert Ambivalenzen zwischen programmatischen Ansprüchen und habitueller Unterrichtspraxis.