Dieser Sammelband behandelt die Individualisierung von Unterricht als zentrale Reformstrategie in der Schulpädagogik. Das Werk dokumentiert eine Tagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft und enthält empirische Forschungsbeiträge zu Transformationen, Wirkungen und Reflexionen von Individualisierungsprozessen im Unterricht verschiedener Schulformen und Schulstufen.
