Einheit • Friedrich • von David Stuhlpfarrer

Räumliches Denken fördern

Fachliche Hinweise zur Förderung räumlichen Denkens mit Darstellung eines ganzheitlichen Modells. Die Seite erläutert die theoretischen Grundlagen räumlichen Denkens, präsentiert ein mehrstufiges Prozessmodell und stellt die acht Grundroutinen räumlichen Denkens nach Maresch dar.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geometrische Körper entwerfen, bauen, begreifen

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können geometrische Körper durch Anfassen und Bauen begreifen
Schüler können Körpernetze erkennen und Körper aus Netzen konstruieren
Schüler können Oberflächeninhalt und Volumen geometrischer Körper berechnen
Schüler können räumliche Beziehungen visualisieren und mental manipulieren

Geförderte Kompetenzen

Räumliches Denken
Experimente durchführen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kreativität
Problemlösestrategien
Visualisierung
Zusammenhänge herstellen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung

Verwandte Themen

Raumvorstellung

Räumliche Beziehungen

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