Einheit • Klett Kallmeyer • von Christoph Selter; Elena Zannetin

Prozessbezogene Kompetenzen

Theoretische Einführung in prozessbezogene Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule. Die Seite erläutert die vier zentralen Kompetenzbereiche (Problemlösen, Argumentieren, Darstellen, Modellieren) und begründet deren Bedeutung aus mathematischer, grundschulpädagogischer und lernpsychologischer Perspektive.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathematik unterrichten in der Grundschule

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

10 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen

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