Probleme der kategorialen Urteilsbildung

Fachliche Hinweise zur Problematik der kategorialen Urteilsbildung im Politikunterricht, insbesondere zur Kritik an den Kategorien Legitimität und Effizienz nach Massing. Der Text diskutiert die Schematisierungstendenz bei schwächeren Schülern und präsentiert Thesen von Klaus Moegling zur Ergänzung der Kategorien.

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