Einheit • Friedrich • von Nadine Anskeit, Stefan Emmersberger
Nachhaltig Feedback geben
Dieser Beitrag behandelt lernförderliches Feedback im prozessorientierten Schreibunterricht und zeigt, wie Rückmeldungen die drei Phasen des Schreibprozesses (Planen, Formulieren, Überarbeiten) nachhaltig unterstützen können. Der Text verbindet Bildungsstandards mit praktischen Ansätzen wie lernförderlichen Schreibarrangements und Aufgaben mit Profil.
