Einheit • Auer • von Michael Richling

Mysterys für die Jahrgangsstufen 5-6 - Teil 1

Sachanalyse zur Bedeutung religiöser Feste mit Fokus auf Weihnachten und Rosch ha-Schana. Der Text erläutert die pädagogische Relevanz von Festtraditionen, die Problematik der Kommerzialisierung und die innere Bedeutung dieser Feiertage für Schüler*innen im Ethikunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mysterys Ethikunterricht 5-10

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Feste und Feiern, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Religiöse Feste, Methoden, Mystery im Ethikunterricht, Gelebte Tradition, Religiöse Bräuche, Zusammenhang zwischen religiösen Bräuchen, der Symbolik und der inneren Freude, Freude durch Feste, Umgang mit religiösen Festen, Weihnachtsfest, Rosch ha-Schana, Jüdische Feste, Christliche Feste, Kooperatives Lernen

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale ethische Themen durch die Mystery-Methode selbstständig erarbeiten und strukturiert darstellen
Schüler entwickeln vernetztes Denken und Problemlösekompetenz durch die Analyse von Informationskärtchen
Schüler können ethische Dilemmata analysieren und begründete Positionen zu moralischen Fragen einnehmen
Schüler fördern ihre Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit durch Gruppenarbeit