Einheit • Klinkhardt • von Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Sandra Tänzer (Hg)

Motivationale und selbstbezogene Lerneffekte im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Wissenschaftlicher Artikel zur Ausgangslage einer Unterrichtsstudie über inklusive naturwissenschaftliche Lernumgebungen in der Grundschule. Der Text behandelt die Herausforderungen der doppelten Heterogenität im Sachunterricht und die Anforderungen von Scientific Literacy.

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