Einheit • Friedrich • von Katrin Sommer, Mirjam Klein, Henning Steff, Peter Pfeifer

Modellexperimente - Zwischen Anschauungselement und Erkenntnisgewinnung

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Modellexperimenten im Chemieunterricht und deren Verankerung in den Bildungsstandards. Der Text erläutert die Rolle von Modellen bei der Erkenntnisgewinnung und verknüpft experimentelle Ergebnisse mit Modellvorstellungen auf Teilchenebene.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Modellexperimente

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Chemie, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Elektrochemie, Magnetochemie, Naturstoffe, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Differenzierung, Fundierung, Erweiterung, prozedural, konzeptuell

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Schüler können Modellexperimente zur Veranschaulichung komplexer chemischer Prozesse nutzen und verstehen
Schüler analysieren die Beziehung zwischen Modell und Original in naturwissenschaftlichen Kontexten
Schüler führen Modellexperimente durch und interpretieren deren Ergebnisse im Hinblick auf reale Prozesse
Schüler entwickeln eigene Modellexperimente und reflektieren deren Grenzen und Leistungsfähigkeit