Einheit • Friedrich • von Anja Wildemann

Lesen passiert (nicht nur) im Kopf - Zum Lesen gehört mehr als das Entziffern von Zeichen

Fachlicher Hinweistext zur Theorie des Lesenlernens, der die Bedeutung von kognitiven, emotionalen und motivationalen Faktoren beim Lesenlernen erläutert. Der Text behandelt das Mehrebenenmodell des Lesens und die Notwendigkeit von Diagnose vor der Auswahl von Leseangeboten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lesen laut und leise

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Sekundarstufe I, Lesen, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Leseentwicklung, Lesehaltung, Anregung und Förderung von Lesen, Rosebrock und Nix, Lesestrategien, Lese-Selbstkonzept, Lesesozialisation, Bedeutung des Vorlesens, Lesen als kulturelle Praxis