Theoretische Einführung in das didaktisch-methodische Konzept „Lesen als freie Operation" basierend auf Novalis' Verständnis vom Leser als erweitertem Autor. Die Seite diskutiert einen produktiven, handlungsorientierten Literaturunterricht, der Schüler nicht als passive Rezipienten behandelt, sondern ihre aktive Auseinandersetzung mit Texten fördert.