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Leseförderung mit QR-Codes
Einheit • Friedrich • von Frauke Krug
Leseförderung mit QR-Codes
Methodische Hinweise zur Leseförderung mit QR-Codes im Unterricht. Der Beitrag erläutert, wie QR-Codes zur Motivation und Differenzierung von Leseaufgaben eingesetzt werden können und bietet konkrete Anregungen für die Praxis.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
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Deutsch
2.-6. Klasse
Grundschule
4 Seiten
Lern
ziele
Schüler können digitale Medien als Werkzeuge für Lern- und Kommunikationsprozesse nutzen
Schüler entwickeln Fähigkeiten im Umgang mit QR-Codes, Apps und digitalen Plattformen
Schüler trainieren Leseflüssigkeit und Leseverständnis mit digitalen Angeboten
Schüler verfassen Texte (Kurznachrichten, Märchen) unter Nutzung digitaler Schreibwerkzeuge
Schüler entwickeln Medienkritik und lernen, Fake News zu erkennen
Geförderte
Kompetenzen
Digitale Werkzeuge nutzen
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Hörverstehen
Medienkritik
Informationen recherchieren und bewerten
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Textanalyse
Interpretation
Unterrichts
methoden
Einzelarbeit
Freiarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen
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