Einheit • Raabe

Les pieds-noirs

Arbeitsblatt zur Analyse einer historischen Fotografie über die Pieds-noirs, die Algerien verlassen. Die Schüler sollen eine Einleitungsphrase formulieren, indem sie die bereitgestellten Informationen (Bildtyp, Titel, Ort, Datum, Motiv) nutzen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

L’Algérie

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Französisch, Politik, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Sozialstruktur und sozialer Wandel, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Interkulturelle Begegnung, Soziokulturelles Orientierungswissen, Erscheinungsformen des sozialen Wandels, Rezeption mündlicher Texte, Schreibverfahren, Multikulturalität und Integration, Alltag und Gesellschaft, Wandel in der Bevölkerung, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Kreatives Schreiben, Geschichte Frankreichs und der Frankophonie, Pragmatisches Schreiben, Immigration und Integration, Migration und Integration, Songs, Beschreiben, Bildbeschreibung, Bild analysieren, Algerien, Flucht, Auszug aus Algerien, Französische Lieder, Chansons, Maghreb, Frankophone Länder, Kolonialismus, Französischsprachige Länder, Gesellschaftliche Probleme, Multikulturelle Gesellschaft

11.-13. Klasse

Gymnasium

5 Seiten

Lernziele

Schüler können die Geschichte Algeriens und die Folgen der Kolonialherrschaft erklären
Schüler analysieren literarische Texte von Albert Camus im historischen Kontext
Schüler diskutieren aktuelle gesellschaftliche Probleme in Algerien wie Migration, Pressefreiheit und Rassismus
Schüler verstehen die Perspektiven verschiedener Bevölkerungsgruppen (Pieds-noirs, Harragas, Sahraouis)
Schüler führen Recherchen durch und präsentieren Ergebnisse zu aktuellen Themen