Einheit • Friedrich • von Heike Ditzhaus, Lothar Küthe

Lernvoraussetzungen zum Größenbereich Geld aus der Grundschule

Fachliche Hinweise zur Behandlung des Größenbereichs Geld in der Grundschule (Klasse 3/4). Der Text erläutert didaktische Leitideen, Inhalte und typische Schwierigkeiten beim Umgang mit Geldbeträgen sowie Kompetenzen, die bis zum Ende der Grundschule entwickelt werden sollen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ohne Knete keine Fete! – Mit Geld richtig umgehen

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Primarstufe, Größen und Messen, Geld, Geld, Grundschule, Sekundarstufe, Lernvoraussetzungen, Schwierigkeiten, Standortbestimmung

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Preise unterschiedlicher Packungsgrößen rechnerisch vergleichen
Schüler können mit Geldbeträgen und der Stückelung von Münzen und Scheinen sicher umgehen
Schüler können verschiedene Sparmodelle vergleichen und bewerten
Schüler können Prozent- und Zinsrechnung in realistischen Finanzierungssituationen anwenden
Schüler können Einnahme- und Ausgabeverhalten analysieren und reflektieren