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Lernfortschritte erkennen und bewerten
Einheit • VuR • von Andreas Gold
Lernfortschritte erkennen und bewerten
Theoretischer Informationstext zur Unterscheidung zwischen summativer und formativer Leistungsmessung im Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von Lernfortschrittsmessungen für die Anpassung des Unterrichts an individuelle Lernprozesse.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Guter Unterricht: Was wir wirklich darüber wissen
Gesamtes Werk - 9 Einheiten
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Pädagogik, Didaktik-Methodik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
18 Seiten
Geförderte
Kompetenzen
Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
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