Einheit • Friedrich

Lernen aus historischen „Irrtümern“?

Methodischer Artikel zur Vermittlung der „Natur der Naturwissenschaften" am Beispiel der Erdmagnetismus-Geschichte. Der Text erläutert die Verwendung der CD-ROM „Tafelrunde" als szenischer Dialog für den Physikunterricht und beschreibt verschiedene Unterrichtszugänge sowie die Bedeutung von Paradigmenwechseln in der Wissenschaftsentwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was ist Physik?

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Physik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können verstehen, wie naturwissenschaftliche Erkenntnisse entstehen und sich entwickeln
Schüler können zwischen Beobachtung und Interpretation unterscheiden
Schüler können die Rolle von Theorien und Modellen in der Naturwissenschaft reflektieren
Schüler können erkennen, dass wissenschaftliche Methoden vielfältig sind und sich historisch entwickelt haben

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Experimente planen
Experimente durchführen
Kritisches Denken
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Rollenspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe