Lehrende mit Studierenden im Dialog über Lehrveranstaltungen
Informationstext zur Geschichte und Funktion von Lehrveranstaltungsevaluationen an deutschen Hochschulen. Der Text erläutert die Entwicklung von studentischen Rückmeldungen als Evaluationsinstrument seit den 1970er Jahren und den paradigmatischen Wechsel vom Lehren zum Lernen.
