Einheit • Friedrich • von Susanne Schaffer und Katrin Sommer

Lametta ist nicht gleich Lametta

Didaktische Hinweise und experimenteller Bestimmungsschlüssel zur Unterscheidung verschiedener Lametta-Sorten anhand von Stoffeigenschaften. Die Seite erläutert das pädagogische Potenzial der Methode und zeigt ein Flussdiagramm für die experimentelle Identifikation von Stanniol-, PVC- und Aluminium-Lametta.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Chemischer Advent

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Chemie, Naturwissenschaften

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale chemische Konzepte wie Energieumwandlung, Aggregatzustandsänderungen und Redoxreaktionen durch praktische Experimente verstehen
Schüler führen Schülerexperimente sicher durch und dokumentieren ihre Beobachtungen systematisch
Schüler erklären chemische Phänomene auf Teilchenebene und stellen Bezüge zu alltäglichen Kontexten her
Schüler entwickeln Hypothesen, planen Experimente und werten Ergebnisse kritisch aus