Einheit • Persen • von Frauke Wietzke

Kriterien zur Bewertung

Bewertungskriterien und Anregungen für die Beurteilung von Lesetagebüchern im Deutschunterricht. Die Seite enthält detaillierte Kriterien zur Bewertung sowohl einzelner Aufgaben als auch des Gesamteindrucks des Lesetagebuchs.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Das Lesetagebuch für Erzähltexte

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Deutsch

2.-4. Klasse

Grundschule

1 Seiten

Lernziele

Schüler können Texte selbstständig erschließen und verstehen
Schüler wenden Lesestrategien in den Phasen vor, während und nach dem Lesen an
Schüler entwickeln ein individuelles Textverständnis durch strukturierte Aufgabenbearbeitung
Schüler verfassen kreative Texte zu ihren Leseerfahrungen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Strukturierung
Selbstreflexion

Verwandte Themen

Bewertung

Lern- und Unterrichtsmethoden

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