Konstruktivistische Didaktik – oder weshalb Unterrichtsratgeber nicht reichen
Theoretischer Fachtext zur konstruktivistischen Didaktik, der die Grenzen von Unterrichtsratgebern kritisch hinterfragt und für eine umfassendere didaktische Ausbildung argumentiert. Der Text diskutiert verschiedene Ratgeberliteratur und methodische Ansätze im Unterricht.