Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit über Kleopatra für die Sekundarstufe II. Der Text erläutert die Zielgruppe, Hauptmedien, Zeitbedarf und das Hauptanliegen, die Ambivalenz der historischen Bewertung Kleopatras durch verschiedene antike Quellen (Horaz, Properz, Plutarch, Cassius Dio) sowie ihre Rezeption in Kunst und Populärkultur (Asterix-Comic, Filme) zu verdeutlichen.
Geschichte, Sekundarstufe II, Politik und Gesellschaft, Staatsphilosophie, Politische Partizipation, Antike Grundlagen, Frauen, Forschung, Emanzipation, Legende, Symbol, Wünsche, Maler, Komponist, Dichter, Rom, Tod
11.-13. Klasse
Gesamtschule, Gymnasium und weitere
7 Seiten
Lernziele
Schüler können die Epoche des Hellenismus als Zeit der Verschmelzung griechischer und orientalischer Kulturen charakterisieren
Schüler analysieren Prozesse der Hellenisierung und Akkulturation in verschiedenen Regionen
Schüler bewerten die Bedeutung des Hellenismus für die Entwicklung von Wissenschaft, Technik und Religion
Schüler reflektieren über Epochendefinitionen und deren Abhängigkeit von historischer Perspektive
