Einheit • Friedrich • von Silke Ruwisch

Keine Zahl steht für sich allein - Von direkten zu relationalen Zahlvorstellungen

Fachlicher Hinweistext zur Entwicklung von Zahlvorstellungen bei Kindern, der die Unterscheidung zwischen direkten und relationalen Zahlvorstellungen sowie zwischen kardinalen und ordinalen Zahlaspekten erläutert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Tragfähige Zahlvorstellungen fördern

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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