Einheit • Friedrich • von Andreas Kittel

Kein Bruch mit Brüchen

Methodische Hinweise zur Umsetzung von Aufgaben mit natürlicher Differenzierung im Bruchrechnen. Der Text erläutert das Konzept der natürlichen Differenzierung, die Bedeutung von Grundvorstellungen und das Ich-Du-Wir-Prinzip als Unterrichtsmethode.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Heterogenität 2.0

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Didaktik-Methodik

7.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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